学语文，从读童诗开始

“王宜振教童诗”栏目以推荐中国现当代适合儿童阅读的较新的诗歌文本并对之加以品读为主，以此推动全国诗教工作的开展。同时，本平台还开辟“孩子的诗”“诗教课堂”“诗歌后面的故事”“好书推荐”等栏目，欢迎全国诗教工作者、诗人参与互动，共育诗歌教育的花园。　　

王宜振荐童诗

(资料图)

窗口的风

梅子涵

火车开走的时候，

站台停在那里。

轮船开走的时候，

港口停在那里。

我乘的火车开过去的时候，

田野停在那里。

我乘的轮船开过去了，

岸边也停在那里。

可是风没停在那里，

它乘上火车，

又乘上轮船，

它在我耳边说，

你不认识我了？

我就是你家窗口的风呢！

诗歌朗诵

朗诵：河南省三门峡市城乡一体化示范区

阳店镇中心小学   刘少华

黑女品读

在我们生活中，总是有一些事物像流水那样，一去不复返。但也有一些事物会停留在那里，我们如果想看到，就总能看到。还有一些事物，它跟随着我们，走到哪里都能相见。诗人从交通工具的“开走”、田野和岸边的“停留”来衬托风的陪伴——它一直跟随着自己，就像忠实的老朋友。这窗口的风使我们想起一些事物，比如亲情、友谊……生活中平淡无奇的事物在诗人眼中都是奇特的存在，都那么富有情趣。　　

孩子的诗

本期点评诗人：魏磊

诗人简介：魏磊，笔名鬼石，80后诗人，甘肃秦安人，现居天水。诗歌散见于《新世纪诗典》《诗刊》《诗潮》《诗歌月刊》《中国诗歌》等。作品入选《中国当代短诗选》《中国口语诗选》《2011-2012中国新诗年鉴》《2012年80后年度最佳诗歌》等选本。2012年在天水倡导并发起了“五点半诗群”，创办民刊《五点半》。该诗群入围21世纪中国三十六家现代诗群流派并活跃在甘肃及国内诗坛。2015年编选出版《五点半诗群三周年诗选》。著有诗集《我是谁》《孤独的啤酒瓶》。　

孩子们的诗

01 想得到的玩具

甄熹（三年级）

我想得到

一枚记忆橡皮檫

把我考试考差的事情

擦掉

这样

我就再也不会伤心了

我想得到

一个心情文件袋

把我的好心情

都装进去

这样

我就有满满

一袋子的快乐了

点评：一个孩子在自由玩耍的时候，应该是最快乐的吧！一个孩子是应该拥有也必须拥有这种快乐的。可是现实生活里，在成长的过程中，也一定会遇到这样或者那样的烦心事，比如考试的不如意，再比如堆积如山的各种作业。那么这个时候，我们是多么希望有一枚擦掉伤心记忆的橡皮檫，同时又能得到一个收集快乐心情的文件袋啊！这正是来自孩子的本心，天真又不失童趣。请注意，这与逃避无关，我们为何不这样想，暂时的放松，调整心情，正是为了明天的奋发与努力前行。

02 风景

禤亮萁（三年级）

我最爱看的

是妈妈的笑容

她幸福的样子

是我一生

看到最美的风景

点评：是啊，风景这边独好。当一个孩子能发现自己妈妈的笑容以及她幸福的样子，并发出如下的感叹，“是我一生/看到最美的风景”。那么，我们也可以这样想，这个孩子同时也是幸福的，因为他（她）的妈妈，也因为他自己。诗人卞之琳在《断章》里写道：“你站在桥上看风景/看风景人在楼上看你/明月装饰了你的窗子/你装饰了别人的梦”正是此理。在一个家庭里，幸福不是单独存在的，幸福是相互依存的。孩子和妈妈，彼此照顾，相互微笑，共同幸福。祝贺禤亮萁小朋友能有如此的感知力，虽然才八九岁，但已在自己妈妈的眼神和笑容里悟到了人生的真谛，纯净且美好。　

03来访

聂书立（三年级）

蜘蛛老待在网上

不是因为

它不想去玩

而是

蜘蛛不想错过

虫子

随时的来访

点评：蜘蛛读完这首诗，也许会追问一句，你又不是我，怎么知道我是想还是不想呢？谁又不想出去玩呢？但事实似乎又告诉我们，蜘蛛确实老待在网上，蜘蛛一声不吭，蜘蛛在等待虫子随时的来访。透过事实本身，小作者用诗意的语言表达蜘蛛的求生之道，无言，同时又符合天然之道。小诗短短几行，就已经把事实讲明，另外借助第三人物的表达，把蜘蛛觅食的过程，通过诗歌的语言，在是与不是，想与不想之间游离徘徊，紧接着连续使用两个“不想”一语中的，让读者恍然大悟，原来如此，将这种来自“事实的诗意”进一步得以提升。